A Inteligência Artificial (IA) tem alterado as metodologias de ensino básico das escolas. Segundo relatos coletados pelo especialista em educação Tiago Belotte, há casos de professores que estão cancelando trabalhos de pesquisa fora dos estabelecimentos de ensino e até adotando somente provas orais para evitar o uso de ferramentas de IA na produção de texto.
Essas ações, contudo, não respondem ao desafio de instrumentalizar o estudante nas novas tecnologias que já estão impactando o mercado de trabalho e a forma de atuar nele.
Esse contexto mostra, segundo Belotte, que é coordenador de especializações em produtos digitais da PUC Minas e professor de Futuro do Trabalho da Lisbon Digital School, a urgência de se levar o ensino de Inteligência Artificial para dentro da sala de aula.
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“Na verdade, essa é uma responsabilidade de todos os setores, mas a escola desempenha um papel fundamental, uma vez que ajuda no desenvolvimento das competências necessárias para lidar com os impactos da IA na sociedade, nas empresas e na própria educação”, explica.
O uso inadequado, e em alguns casos criminoso, das ferramentas de IA, como a terceirização para o robô da execução das atividades passadas pelo professor e produção de imagens sexualizadas falsas usando fotos e vídeos de colegas da sala de aula tem, na visão do especialista, revelado a importância de se educar os jovens para o uso correto da tecnologia.
A revolução que a Inteligência Artificial tem produzido no mercado e no mundo do trabalho, de outro lado, mostra o equívoco em banir seu uso nas escolas.
Como usar a IA em sala de aula é o maior desafio colocado no momento aos educadores. De acordo com Belotte, os professores e professoras devem, antes de tudo, definir os objetivos a serem atendidos com o ensino de IA.
O primeiro passo é fazer o estudante compreender o que seja Inteligência Artificial, desenvolvendo conhecimentos como definição dos termos, capacidade de explicação das ideias e conceitos que formam a tecnologia.
Num segundo momento, a escola deve trabalhar o uso e aplicação da Inteligência Artificial como uma aliada na solução dos problemas (e não como a executora do trabalho), provocando o estudante para uma correta interpretação da função da nova tecnologia.
Capacidade de análise e avaliação aparecem no terceiro nível desse processo de aprendizagem, desenvolvendo capacidades para conexão da IA com outras áreas e disciplinas, bem como para a elaboração de críticas à ferramenta, oferecendo argumentos favoráveis ou contrários à sua criação, utilização e aplicação, considerando aspectos éticos em seu desenvolvimento e implementação.
Por fim, o trabalho de capacidade de criação com a IA, como a concepção de novas utilizações, construção de soluções de aperfeiçoamento etc.
“O CER Polo Sebrae de Educação Empreendedora tem realizado pesquisas, conteúdos e materiais para a atuação dos educadores em sala de aula com essa temática, trazendo inovação e desenvolvimento de novas competências”, destaca a analista de Educação Empreendedora do CER Polo Sebrae Jaqueline Lima.
Por exemplo, a partir desses materiais, professores podem realizar aulas e projetos conectados com as necessidades do mundo contemporâneo e desafios de carreiras que os jovens irão enfrentar no futuro.
Jaqueline Lima destaca duas grandes iniciativas do CER Polo Sebrae voltadas para o ensino de IA pelas instituições de ensino.
A primeira, a plataforma cer.sebrae.com.br, onde são disponibilizados pesquisas, conteúdos, materiais e ferramentas e objetos de aprendizagem que a escola e todo o ecossistema de educação pode acessar gratuitamente.
Em outra frente, o CER Polo Sebrae realiza, em novembro, o evento ConecteCER 2024, com a temática “A Inteligência Artificial e seus usos nos contextos curriculares”. O evento será realizado de modo on-line no canal do YouTube CER SEBRAE.
Todos os educadores, educadoras, comunidade escolar e pesquisadores interessados na educação empreendedora poderão participar do evento, gratuitamente.
Jaqueline Lima destaca os grandes temas que serão tratados durante o evento: “IA na diversidade e inclusão na educação”, ” O impacto da IA na saúde mental escolar”, “Educação e IA – qual é o impacto?”
